いま、全国の中学校で 
「部活動の地域移行」 が進められています。

これは、少子化による部員数の減少や、 
教員の長時間労働などの課題を受け、 
部活動の運営を 学校から地域に段階的に移していく という新しい仕組みです。

■ 葛飾区でも始まる「地域移行」の動き

葛飾区でも、令和7年度から本格的な地域移行に向けた検討が進んでいます。

私は議会で、 
地域移行を単なる “負担の転換” に終わらせるのではなく、 
「子どもたちの成長を支える新しい教育の形」として根付かせるべき だと訴えてきました。

■ 部活動は「人を育てる教育の場」

これまで学校の部活動は、 
「技術の向上」だけでなく、 
仲間との絆 や 努力する心 を育む大切な教育の場でした。

しかしその一方で、 
顧問教員の多忙化や、土日を含む長時間の指導負担が 
大きな課題として指摘されてきました。

地域移行は、こうした現場の負担を軽減しながら、 
子どもたちが安心して活動を続けられる仕組みを 
地域とともに作る新たな挑戦 です。

■ カギは「地域の受け皿づくり」

地域移行の成功に欠かせないのが、 
地域の受け皿づくり です。

葛飾区では、地域スポーツクラブや民間団体などと連携し、 
学校外で活動できる環境づくりを進めています。

ただし、

活動場所の確保

指導者の育成

費用負担の在り方

など、現実的な課題にも正面から向き合う必要があります。

私は、区が「地域のコーディネート役」として積極的に関わり、 
学校・家庭・地域をつなぐ仕組み を整えるべきだと提案しています。

■ 地域で子どもを育てる“新しい教育”

部活動を地域に開くことは、 
大人と子どもが自然に関わる “地域教育”の再生 にもつながります。

たとえば、地域のOBや元指導者、スポーツ経験者が子どもたちを指導することで、 
世代を超えた交流 が生まれます。

そして、学校の外でも 
「誰かが見てくれている」「応援してくれる人がいる」 
――そんな関係が、子どもたちの自信や意欲を育てます。

■ 教育の本質は「人を育てること」

教育の本質は、“人を育てること”。

部活動の地域移行は、単に学校の負担を減らす取り組みではなく、 
地域全体で子どもを育てる新しい挑戦 だと考えています。

そのためには、 
保護者や地域の皆さんの理解と協力、 
そして行政の支援が欠かせません。

■ 子どもたちが安心して学べる環境を

私はこれからも、現場の声を丁寧に聞き取りながら、 
子どもたちが 安心して学び、挑戦できる教育環境 を整えるために、 
全力で取り組んでまいります。

「学校」と「地域」が手を取り合い、 
未来を担う子どもたちをともに育てていく。

それが、私・岩田よしかず のめざす教育のかたちです。

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